Nuevas tecnologías, viejas picardías

En el debate del encuentro de ayer se discutió largo y tendido sobre si tecnologías en el aula sí, tecnologías en el aula no. Mientras tanto, miles de pibes de Mendoza formaron parte de una práctica novedosa. Con Ustedes el artículo publicado en Clarín.com

Pequeña reflexión: personalmente no me llamó la atención que se convocara a una "rateada" masiva por facebook, al fin y al cabo se convoca a cualquier cosa que uno pueda imaginar. Lo que sí me resultó novedoso es este modo otro en que determinado uso de las TICs se cuela en los procesos de enseñanza aprendizaje, esta vez a partir de un uso que nace desde los estudiantes y tiene como objeto la inasistencia a clases.

¿Podemos pensar en este caso que internet sirvió sólo como medio para invitar a más estudiantes o que "el chiste" consistió específicamente en organizarlo y difundirlo a partir de la red social?

Mendoza: miles de chicos se "ratearon" de la escuela tras organizarse vía Facebook

Fue a través del grupo "¿Quién se prende a la gran rateada mendocina?", que sumó 11 mil miembros en la famosa red social. Calculan que unos 3.000 se reunieron hoy en la Plaza Independencia. Las autoridades expresaron que no habrá sanciones.

Una convocatoria a través de Facebook para faltar al colegio fue un éxito: unos 3.000 alumnos decidieron faltar a la escuela y se reunieron en la Plaza Independencia, en la ciudad de Mendoza. Fue a través del grupo "¿Quién se prende a la gran rateada mendocina?", que juntó unos 11 mil miembros en la famosa red social.

Desde temprano, los estudiantes llegaron a la plaza con mates, tortitas, guitarras y pelotas. La sorpresa de los peatones y turistas fue grande al ver la invasión de jóvenes, que llegaron tranquilos y no produjeron incidentes. "No podés fallar. Venite con tu curso, con tu colegio entero, con amigos. Avisale a otros amigos de otro colegio, invitá a tus amigos del Facebook al evento", fue la invitación que apareció.

Y no fue la única, ya que existe otro grupo, "La gran rateada es el día 30 de abril a las 8:30 hasta la 18:00", que cuenta con más de mil miembros.

La convocatoria fue creciendo a través de cadenas de mails y mensajes de texto. Y se espera que en las próximas horas, crezca la cantidad de alumnos en la principal plaza de la capital mendocina. Por ese motivo, se reforzó la seguridad con efectivos de la policía provincial.

Mientras, desde la Dirección General de Escuelas aseguraron que la única sanción para los estudiantes será una inasistencia.

Computadoras para todos: ¿qué acceso a las TIC?

Comparto con ustedes este artículo de la revista Veintitrés de la semana última. Me resultó interesante pensar qué tipo de relación se construye entre los estudiantes y las TIC en este tipo de políticas públicas. Cómo se relaciona el acceso -sin pensar qué características tendrá el mismo- con la "reducción" de la "brecha digital" y cómo se utilizan estos conceptos sin ser problematizados. El título del artículo y la primera frase son ejemplificadoras al respecto.

Brecha digital cero

Anuncian inversión de 4 mil millones de pesos en computadoras.

Por R.R.

Tener acceso a Internet o no, en eso radica la brecha digital. Para comprender la distancia entre los más beneficiados y los menos, alcanza un dato: la penetración de la conexión de banda ancha en la ciudad de Buenos Aires es cercana al 30 por ciento, mientras que en Jujuy es apenas de 0,1 por ciento. Una distribución por demás desigual que separa a las zonas más desarrolladas del país –las provincias de Córdoba, Mendoza, Santa Fe y Buenos Aires, además de la Capital– de las más rezagadas. El anuncio del programa Conectar Igualdad.com.ar, realizado el martes 6 por Cristina Fernández y que contempla la entrega de tres millones y medio de computadoras a escuelas y docentes del nivel secundario, es un intento de disminuir esa brecha. Si se tiene en cuenta que la incorporación de TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en el ámbito escolar marcará un cambio cultural y permitirá que los chicos conozcan y se apropien de esas tecnologías, los beneficios educativos están a la vista.

La medida está en línea con la Agenda Digital –basada en los acuerdos internacionales de la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información y en el Compromiso de San Salvador–, que pretende incorporar al país a la sociedad de la información y prevé alfabetización digital, conectividad masiva, impulso a las industrias del sector, uso de las TIC en el sector público y la educación. La iniciativa estará financiada por los ministerios de Educación y de Planificación Federal, la ANSeS y la Jefatura de Gabinete, con una inversión de cuatro mil millones de pesos, que se destinarán a la compra de los equipos portátiles, adecuación de infraestructura escolar, instalación de antenas para conexión inalámbrica a Internet y capacitación docente. Se espera que la licitación –que tendrá un pliego consensuado con los representantes de la cámara del sector– tenga carácter internacional y apunte a netbooks similares a las 250 mil que entregará la cartera educativa a estudiantes de escuelas técnicas en el marco de su programa “Una computadora, un alumno”.

El ministerio eligió la serie Classmate que impulsa Intel desde hace años en el terreno educativo y que vende la empresa argentina EXO. La portátil se entrega con dos sistemas operativos: el gratuito Linux y Windows XP e incluye programas de procesamiento de texto, planillas de cálculo y aplicaciones educativas, algunas generales y otras específicas para materias como química o física, un editor de imágenes y uno de audio, mientras que las destinadas a docentes incluyen un conjunto de programas especiales para trabajar en el aula. Todos los equipos cuentan con un software especial que bloquea el funcionamiento para evitar robos.

A diferencia del Plan Ceibal uruguayo, el gobierno argentino hace eje en los colegios secundarios y entre los primeros beneficiarios, con entregas previstas de aquí a octubre, se encuentran 240 mil alumnos de 1.156 escuelas técnicas y agrotécnicas y 20 mil docentes, que compartirán equipos. La segunda etapa, específicamente el plan Conectar Igualdad.com.ar, abarcará a once mil escuelas y 1.920 colegios de educación especial y a 657 institutos de formación docente que, en conjunto, suman una matrícula de 3.500.000 alumnos en todo el país. Esos alumnos podrán llevarse la computadora a su hogar sólo cuando terminen los estudios. Por ahora, y según dijo la Presidenta, se podrán conectar a Internet sólo cuatro mil de esas escuelas. Pero sin duda es un paso hacia el cumplimiento de ese “sueño largamente perseguido” que señaló la mandataria: la igualdad de oportunidades.

De qué se trata todo esto?

Este espacio intentará ser un punto de encuentro donde podamos pensar acerca de la relación entre la educación y las tecnologías de la información y el conocimiento. De qué modos se da esta relación, cómo afecta el uso de las nuevas tecnologías a los procesos de enseñanza-aprendizaje, a quiénes alcanza, quiénes quedan afuera.

Están invitados a decir lo que deseen con respecto al tema -y de lo que quieran, en fin-, para que esto se convierta en un lugar de intercambio.

les dejo un saludo!